教学 目标 | 1.能够听说认读五官单ear, eye, nose, face, mouth 2.能理解Let’s learn 对话的意思 3.能运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 | 1.能够听说认读短语“long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag” 2.能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮 3.能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“His glasses are blue.”也可以表达为“He has blue glasses.”，提高学生灵活运用语言的能力 |
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本节课，学生积极参与，教师教态自然，一堂课分层设计重难点突出的教学内容，非常值得学习。
甜甜老师的课活泼有趣 ，让我对复式教学有了更为深刻的理解，王老师的课堂教学转换自然流畅
王老师在这节课上采用同动同静的方法，将三四年级的英语学科教学内容划重点，分层次教学，课堂效果明显。
学生参与积极，课堂气氛活跃，方法新颖，值得学习。
王老师课堂能够运用新复式的教学方法，为学生创设了活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，值得我们学习。
王老师，教学基本功扎实，课堂把控能力强，值得我们年轻教师学习。
将两个年级的新内容学习进行了融合,高年级带动低年级，既让高年级同学复习了以前的旧知识，也让低年级同学学会新知识。
王老师课堂气氛活跃，师生互动频繁，课堂效率高
新复式教学的课堂上更多的注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐
新复式教学活动，为学生的学和老师的教提高了要求，但在一定程度上帮助学生开阔了视野，获得了学习途径和资源。本节课，学生积极参与，教师教态自然，一堂课分层设计重难点突出的教学内容，非常值得学习。
年轻的王老师课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习。
虽然学生数量较少，但是课堂气氛活跃，对复式教学应对自如，王老师的课堂效果很好，值得我们学习
激发学生的学习兴趣是英语教学的有效手段，王老师在课前正是运用有趣的活动导入，激发了学生的学习兴趣，为学生创造轻松愉快的学习氛围。
课堂气氛活跃，教学设计注重了复式教学的策略，学习效果好，让我明白了不同年级复式教学的设计，值得学习。
复式教学不仅能培养学生自主学习的能力还能培养学生学习的积极性。
王老师的新复式教学的课堂上更多的注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
新复式教学的课堂上更多的注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
两个班级同时组织进行课堂教学，还能在保证内容的同时丰富形式，值得我们学习！也说明我的课堂管理的能力需要进一步加强，希望有更多收获。
新复式教学实践证明，小学校可以有大作为！
新复式教学活动，为学生的学和老师的教提高了要求，但在一定程度上帮助学生开阔了视野，获得了学习途径和资源。本节课，学生积极参与，教师教态自然，一堂课分层设计重难点突出的教学内容，非常值得学习。
新复式教学提高了学生的学习兴趣和学习动力。教师讲解、小组讨论、通过观察提出问题等，能够有效调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣和动力。
新复式教学的课堂上更多的注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
好中差搭配，兵教兵有利于解放老师，还课堂给学生，使课堂成为学生的天堂。
复式教学不仅能培养学生自主学习的能力还能培养学生学习的积极性
课前律动较好，环节齐全，值得学习
课堂气氛较好，新知讲解到位。
教法设计适合学生的年级、年龄特点，很好地完成了教学任务，值得借鉴学习。
课堂设计合理，环节紧凑，达到预设的课堂效果。
王老师设计课前小游戏，激发学生学习兴趣，课堂上注重学生口语交际，学生互动较好。教学效果显明。
通过复式教学新模式，有效的教学策略，充分将两个年级的新内容学习进行了融合,高年级带动低年级，达到了不错的教学效果。
老师采用了同动同静的教学模式，灵活运用了教学策略，创设活跃轻松地学习氛围，且利用了四年级学生长者的身份，对三年级学生进行了引导学习
采用园桌式，将两个年级学生组织起来，课堂组织有序、有效，教学效果较好。
充分将两个年级的新内容学习进行了融合,高年级带动低年级，达到了不错的教学效果。既让高年级同学复习了以前的旧知识，也让低年级同学学会新知识。
教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
王老师课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习。
“同动同静”复式教学模式应用于小学英语教学课堂，要求同一个教师带领两个年级的学生。而在这一过程中，学生自然能够对不同阶段英语教材侧重点与重难点形成有效认知，之后教师再结合学生实际情况来展开针对性教学，这样学生自然能够在教师因材施教的教育方式下得到发展和提升。
通过复式教学新模式，有效的教学策略，充分将两个年级的新内容学习进行了融合,高年级带动低年级，达到了不错的教学效果。
通过复式教学新模式，有效的教学策略，充分将两个年级的新内容学习进行了融合,高年级带动低年级，达到了不错的教学效果。
王老师充分发挥学生的主观能动性，教师主导，学生主体地位体现的淋漓尽致。
英语复式课用高年级教低年级的方法，既让高年级同学复习了以前的旧知识，也让低年级同学学会新知识。
王老师课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习
教学中学生自己独立学习、同桌合作学习、小组讨论时，教师穿梭于年级之间进行指导，低年级学习较快的孩子可以提前学到高一年级的内容，高年级中学习困难的孩子又可以有机会复习旧知识。
王老师的英语复式课堂，上注重激发孩子学习英语的兴趣，让学生爱上英语。为我们农村学校的英语教学提供了很好的借鉴经验。
新复式课堂要求教师具备良好的英语素养和教学能力，能够为学生提供更好的指导和帮助。总之，三、四年级小学英语新复式课堂评价较高，能够有效地提高学生的学习效果和英语能力，值得推广和应用。
王老师课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习。
课前的手舞操激发了学生的学习积极性！
英语课上的很精彩，同动同静的教学更出彩，学到了很多.激发兴趣，培养习惯，活跃气氛，课堂效果良好，值得学习
王老师在课堂上创设活跃轻松的氛围，同时注重培养孩子的学习习惯，在不同年级的复式教学课堂中兼顾到了两个年级学生，既学习了新内容也复习了旧知识。
王老师能够灵活运用新复式教学的教学策略，能够通过课堂完成教学目标。
课堂以学生为主体，激发学生的学习兴趣；课堂气氛活跃，师生同动同静；小组合作符合学生的求知欲望，体现了复式教学的愉教乐学。
英语课上的很精彩，同动同静的教学更出彩，学到了很多.激发兴趣，培养习惯，活跃气氛，课堂效果良好，值得学习
复式教学可以提高学生的积极性
复式教育的优点：高年级同学可带动低年级同学的学习兴趣，并且为低年级学生树立榜样。
通过复式教学新模式，有效的教学策略，充分将两个年级的新内容学习进行了融合、提升。
王老师能够灵活运用新复式教学的教学策略，能够通过课堂完成教学目标。
，课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
王老师这堂课课堂容量不大，正因为这样，所以很好的完成了本节课的教学目标。
教学设计中让四年级学生检查指导三年级学生的学习情况，这个环节设计得非常好：既保证了学习效果，对四年级学生来说又是一次温故知新的过程，符合学生的认知规律。
英语教师在农村学校非常短缺，采用双班复式教学，既解决了教师短缺问题，又保证了教学质量，这在农村薄弱学校非常实用。太好了。
非常实用的一节课，注重孩子听说读写能力的培养！
课堂以学生为主体，激发学生的学习兴趣；课堂气氛活跃，师生同动同静；小组合作符合学生的求知欲望，体现了复式教学的愉教乐学。
王老师教学能力强，课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐。
非常实用的一节课，注重孩子听说读写能力的培养！
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂很成功，值得学习。
这堂课动静搭配，教师在同动环节很好的做到了两个年级的互动，使低年级有效的参与到高年级的活动中去，设计巧妙，值得学习！
大帮小，高年级给低年级做示范，做向导，整堂客学生积极性高，年级课程设计，安排合理，学生习惯的培养贯彻整堂课，教学形式多样，是一堂很好的示范课
同静同动的教学方式能充分调动学生的学习积极性。
大帮小，高年级给低年级做示范，做向导，整堂客学生积极性高，年级课程设计，安排合理，学生习惯的培养贯彻整堂课，教学形式多样，是一堂很好的示范课
王老师以激发学生学习兴趣为重点，充分利用教学资源，设计了常规的热身活动。鼓励学生积极参与、大胆表达，促使学生动脑、动口、动手，积极参与教学活动，把语言知识转化为言语技能。
复式教学，王老师注重激发学习兴趣，教学效果比较好，值得学习与推广。
王老师课堂教学灵活多样，师生互动紧密且生动有趣，学生参与课堂的积极性很高，整堂课切换自如，行云流水。
学生和老师配合的很好，完全跟着老师的节奏学习。
同动同静的教学方式更能吸引学生。
英语课上的很精彩，同动同静的教学更出彩，学到了很多
教师注重学生学习喜欢的培养和英语学习兴趣的调动，学生积极性高，全身的投入到课堂中，在愉悦的氛围中学有所获。
课堂以学生为主体，激发学生的学习兴趣；课堂气氛活跃，师生同动同静；小组合作符合学生的求知欲望，体现了复式教学的愉教乐学。
王老师本堂课生动有趣，两个年级的学生积极互动，教学效果显著。
王老师的本节课
学习气氛活跃，两个年级互相帮助，教学秩序井然有序
充分调动学生的学习积极性，气氛活跃,学生主动参与。
王老师的课堂气氛活跃，重难点知识讲授清楚，值得我去学习
在本节课中，老师采用了同动同静的教学模式，灵活运用了教学策略，创设活跃轻松地学习氛围，且利用了四年级学生长者的身份，对三年级学生进行了引导学习哦，教学效果良好，值得学习。
王老师课堂上注重激发孩子学习的兴趣，教与教穿插，让每位学生都能快乐的学习
课堂气氛活跃，能激发学生的学习积极性，值得学习
教师教学生动，学生投入课堂的积极性高，教学成果显著。
王老师的课堂气氛活跃，重难点突出
大帮小，高年级给低年级做示范，做向导，整堂客学生积极性高，年级课程设计，安排合理，学生习惯的培养贯彻整堂课，教学形式多样，是一堂很好的示范课
王老师的课堂气氛活跃，重难点知识讲授清楚，值得我去学习
教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
王老师的这节三四年级的英语复式课，让我眼前一亮，王老师不仅注重培养学生的英语兴趣，而且也注重培养学生的学习习惯，达到了“兵教兵”的效果，在教三年级学生时，四年级学生能够帮助三年级学生，在教四年级时三年级学生能积极的参与到课堂中，做到了同静同动的效果，使课堂氛围很活跃。
王老师整堂课设计的非常好，从课堂气氛和学生的参与度就可以看出来学生是非常喜欢上英语课的，学生的接受能力也比较强，个人的一点小建议，四年级板书除了课题其实是空缺的，个人认为应该把重点的短语写上。
王老师的课堂气氛活跃，能激发学生的学习积极性，学生学得轻松，效果良好，值得学习。
课堂学习氛围很好。
王老师的课设计合理，循循善诱，能极大激发孩子学习英语的兴趣。能灵活运用新复式教学的教学策略，很好的完成了教学目标，课堂效果良好，值得学习。
王老师充分调动学生的学习积极性，主动性，课堂气氛活跃。
三下《Unit 3 Look at me !》、四下《Unit4 My friends》
把人体部位与朋友外貌相结合，促进学生学习积极性
现在看甜甜老师当年的课，还是略显青涩，但是对同静同动模式的把控做的还是比较到位，尤其是同动环节的年级互动，四年级帮助指导三年级的学习，三年级适当参与四年级的学习。
王老师的课堂精彩纷呈，教学效果显著。
兴趣是最好的老师，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习。
教师课堂上调动学生学习兴趣，主动参与，运用复式教学策略完成课堂教学目标，值得学习！
学生课前预习到位，教师新复式教学运用灵活，课堂活动丰富多样，效果很好。
本节三四年级的复式课课层次清楚，安排合理，注意新旧知识点的联系。为学生创设轻松活跃的学习氛围，让孩子感受课堂学习的快乐，课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯。重难点突出，让学生在乐中学、学中乐。
学习了王老师的这一节低年级英语复式教学课，有以下感想：
1、王老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还利用同学们熟悉的情景练习所学知识。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后的练习环节不仅让孩子们复习巩固了所学知识，而且养成教育在整节课中体现的淋漓尽致。
2、相邻班级组合形式在“同动同静”新模式下有其优势。相邻年级学生年龄相近，生理心理发展程度相近，认知过程也相近，非常有利于进行同内容、同类或者同步教育。
激发学生的学习兴趣，爱上英语课
复式教学方式新颖。激发了孩子的浓厚学习兴趣
王甜甜老师讲解英语课很棒！受益匪浅
确实很好
英语复式教学方式新颖。激发了孩子的浓厚学习兴趣
好
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青：孩子感受到了英语学习的快乐，值得学习！
两个年级结合非常好，相互学习。
岷县秦许乡大族沟教学点郎小青让孩子感受到了学习的快乐
老师充分调动学生的学习积极性，气氛活跃,学生主动参与，效果很好
教学模式新，实用这们学校现在的小班教学
王老师能灵活运用教学方式，效果很好。
王老师教学效果好，值得学习。
王老师充分调动学生的学习积极性，主动性，课堂气氛活跃。
值得学习！
王老师教学方式灵活多样，课堂气氛活跃。
王老师上课层次清楚，安排合理，注意新旧知识点的联系
王老师的课生动有趣，专业素质高
教学方式多样灵活，学生学习兴趣浓厚
在学习三年知识时四年级能够帮助三年级学生学习，在学习四年级知识的时候，三年级学生能够参与四年级的学习。
王老师的课堂上注重激发孩子学习兴趣，为学生创设了活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐
课堂学习气氛活跃，学生发言积极，学生在轻松愉快中学到了知识！
王老师能够灵活运用新复式教学的教学策略，能够通过课堂完成教学目标
真诚的态度对待每一位孩子，课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯。
复式教学，既能学习新的内容，又可以复习，综合收到课堂效果
温度为首
教研先行
常规有效
习惯为重
王老师课堂把控能力强，能够灵活多用
课堂学习气氛活跃，学生发言积极，学生在轻松愉快中学到了知识！
让孩子感受到了英语学习的快乐，课堂效果良好
复式教学，既能学习新的内容，又可以复习，综合收到课堂效果
在轻松愉快的氛围中，你完成了对教学重难点的突破。
激发学生的兴趣是学习的有效手段，兴趣是学习最好的手段
课堂气氛活跃，师生互动很好，很有创意。
王老师课堂能够运用新复式的教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，而且提高了课堂质量，值得大家学习。
学习活动寓教于乐
课件精美
👍👍👍
活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐
王老师这节课采用动-静-动的形式。
激发学生的兴趣是学习英语的有效手段，王老师在课前正是运用有趣的活动导入，激发了学的学习兴趣，为学生创造力轻松愉快的学习氛围。
王老师在课前用有趣的活动导入，激发了学生的兴趣。为学生创设轻松活跃的学习氛围，让孩子感受课堂学习的快乐，课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，让四年级为三年级做示范，引领三年级书写。教学效果良好，值得借鉴与学习。
激发兴趣，培养习惯，活跃气氛，课堂效果良好，值得学习
王老师能够灵活运用新复式教学的教学策略，能够通过课堂完成教学目标。
王老师课堂上注重激发孩子学习英语的兴趣，注重培养孩子的学习习惯，为学生创设活跃轻松的氛围，让孩子感受英语学习的快乐，授课效果良好，值得学习。